La informatica como instrumento educativo
La informática impone tecnología y comercialización como una evolución
necesaria en todos los campos donde la información se procesa, transmite y
acumula. La cultura es la expresión de una forma de ser, de hacer y pensar de
una comunidad. Es el vínculo de identidad no visible entre los que pertenece a
esa comunidad con profundas raíces históricas. Pero la cultura es algo viviente
como los pueblos, interacciona, permite la creación, se acumula, se transmite,
se expresa. La cultura es información vivida por un pueblo y sus procesos que la
transforman, acumulan y transmiten. De aquí que el problema de la cultura no
sólo sea preservarla, sino continuar generándola, el transmitirla y dar acceso a
todos los miembros a sus expresiones.
La brecha computacional y en general de la alta
tecnología puede ser la clave en el futuro entre los países avanzados y los
subdesarrollados. Es aquí donde adquiere sentido el hablar de una sociedad
post-industrial, en la que la fabricación de muchos de los objetos de consumo y
de industria contaminante y pesada emigran hacia los países subdesarrollados,
para aprovechar su materia prima, bajos salarios, incentivos, falta de
legislación ecológica etc.
En ciertos aspectos se aprecia un fuerte contraste
entre el medio social y el escolar. Muchos elementos se han ido creando y,
paulatinamente, incorporando a la sociedad. Y, uno tras otro, se han perdido
para su uso en la escuela. La imprenta, la radio, la televisión, el vídeo... son
ejemplos privilegiados. Por su parte el ordenador significa la reunión de todas
las formas culturales que han existido y su integración potente. Recoge imagen,
sonido y, en un futuro próximo, permitirá la comunicación oral en un lenguaje
natural entre la máquina y el hombre. Todo ello lo convierte en una singular
herramienta metodológica. El destino brillante del ordenador está en su
conversión y uso preferente como herramienta metodológica en el campo educativo.
El ordenador se ha convertido en un instrumento
educativo extensivo, duro o denso. Ello significa que, a diferencia de otras
innovaciones tecnológicas, provoca una cadena de cambios en el medio educativo,
hasta alterarlo profundamente y dotarlo de la necesaria rentabilidad en el más
amplio sentido de la palabra. La introducción de la informática implica
concretamente la adquisición de unas técnicas, el dominio de unas habilidades y
el uso de una terminología.
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